Отцы и дети времени цифрового тысячелетия: еще один из кирпичиков в стене

Появление интернета, не лишь соединило  континенты и народы в глобалистическом прорыве, но и вставило личный маленький кирпич в извечную стенку, которая разделяет отцов и их детей, ну в том числе и учителей.

Несколько лет вспять, автору данных срок, случилось обучаться в одном зарубежном университете. По сравнению с отечественными заведениями данного толка, тот университет в прямом смысле был напичкан различного рода высокотехнологическими орудиями студенческой жизни, и интернет в данном смысле, едва ли не основным подспорьем.

Даже при том, что большинство учащихся, стали знакомы с сетью лишь попав в стены данного университета, уже через два месяца близкого общения, они научились использовать интернет по всей программе, начало беря от поиска материалов для того, чтобы написать реферат и неформального общения с наружным миром и руководителями научного образования, и закачивания использованием этого чуда гения человека, как высокоинтеллектуальной шпаргалки.

И всё таки, существовала одна существенная проблема, очень снижавшая продуктивность учебного процесса: к большому сожалению, некоторое количество преподавателей, едва ли не во время великой депрессии 30—х годов прошедшего века, говоря помягче, не особо правильно представляли себе способности и ограничения интернета.

Наиболее оптимистичные из них те, которые полагали себя технически продвинутыми, по-настоящему заблуждаясь, считая, что в интернете реально можно найти всякий документ, который создан человеком с периода изобретения письменности. А наиболее отсталые, не могли открыть файл, который был присоединен к электронному письму.

Самое жуткое, начиналось во время сессий, когда студенты внезапно вспоминали, что через два дня сдавать курсовую работу, а она еще даже не имеет начала. В данные дни, у входов в залы компьютеров, выстраивались очереди протяжностью в жизнь.

Как стало известно, за прошлые годы, проблема не лишь рассосалась, но стала даже еще острее. Итоги социологического исследования, которые были проведены организацией American Life Project и Pew Internet, показали, что подростки Америки, весьма недовольны степенью технической грамотности личных учителей и связном качеством, которые доступны в стенах школы.

Учителя по бывшему, не совсем ориентируются в интернете, отправляя своих учеников то на давно закрытые, то на не хранящую нужную информацию сайты.